4月25日，機械行業智能機器人職業教育集團暨智能機器人技術專業教學資源庫共建共享聯盟成立大會在蘇州市職業大學舉行，來自全國20個省、直轄市的近百名院校、行業協會和企業代表參加。集萃智造作為機械行業智能機器人職業教育集團副理事長單位應邀出席，董事長駱敏舟發表《智能機器人未來發展與新場景應用》主題演講。

機械行(xing)業智能機器(qi)人(ren)職業教育集(ji)團由蘇州市職業大學(xue)牽頭(tou)發(fa)(fa)起，聯合(he)(he)全國職業院校(xiao)和(he)行業企業共(gong)78家單位共(gong)同(tong)成立(li)，是深入貫徹落實(shi)黨的二十大精神，深化產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)、校(xiao)企合(he)(he)作，促(cu)進優(you)質資源開放共(gong)享(xiang)的重大舉措。集團將遵(zun)循“三教(jiao)(jiao)”協(xie)同(tong)和(he)“三融(rong)”發(fa)(fa)展(zhan)思想，更好(hao)促(cu)進校(xiao)地(di)雙(shuang)贏(ying)、校(xiao)企互融(rong)，激發(fa)(fa)職業教(jiao)(jiao)育辦學(xue)活力，促(cu)進智能機器人產業高(gao)質量發(fa)(fa)展(zhan)與(yu)職業教(jiao)(jiao)育人才培養水(shui)平提升。

現場，機械工業教育發展中心產教合作處、發展研究處處長黃小東宣讀職教集團批復文件，與蘇州市職業大學黨委書記曹毓民共同為集團揭牌。

曹(cao)毓民(min)在大會致辭中表示，集團(tuan)和(he)聯盟成立后(hou)，將著力促進政校企行(xing)深度合(he)作，加快現代職業(ye)(ye)教育發展(zhan)(zhan)，提升智能機器(qi)人專(zhuan)業(ye)(ye)服務產(chan)業(ye)(ye)能力，力爭用3—5年的(de)時間建成在全(quan)國具(ju)有(you)示范(fan)引領作用的(de)骨(gu)干職業(ye)(ye)教育集團(tuan)，推動我國機械行(xing)業(ye)(ye)智能機器(qi)人產(chan)業(ye)(ye)快速(su)發展(zhan)(zhan)。

會上，蘇州市職業大學校長溫貽芳作為職教集團理事長作集團2023年工作部署。她強調，下一步，集團將緊密對接相關產業發展要求，延伸教育鏈、服務產業鏈、支撐供應鏈、打造人才鏈、提升價值鏈，加快培養多適應新技術、新場景、新業態、新模式的高素質技術技能人才，更好地服務于職業教育事業、行業發展和地方經濟建設。

黃(huang)小東講話(hua)指出，“十四五”期間，國家(jia)要建(jian)成(cheng)機(ji)器人產業技術創新策(ce)源(yuan)地、高端制(zhi)造聚集(ji)(ji)(ji)地、集(ji)(ji)(ji)成(cheng)運用新高地，職教(jiao)集(ji)(ji)(ji)團的成(cheng)立恰逢其時，大有可為(wei)，今后要注重把握好集(ji)(ji)(ji)團發展(zhan)方向，打(da)造好產教(jiao)融合抓手，發揮好骨干單位作(zuo)用，為(wei)國家(jia)機(ji)器人產業高質量發展(zhan)貢獻力量。

機械行業(ye)(ye)智能機器人職業(ye)(ye)教(jiao)育集(ji)團在機械工業(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)展中心(xin)、全國(guo)機械職業(ye)(ye)教(jiao)育教(jiao)學指(zhi)導委員會指(zhi)導下(xia)開展工作(zuo)，集團實行理事會制度，并授予集萃智造機械行業智能機器人職業教育集團副理事長單位。

智能機器人技術專業教學資源(yuan)庫(ku)共建共享聯(lian)盟在(zai)本次大會上同時成(cheng)立，此前(qian)由蘇州市(shi)職(zhi)業(ye)(ye)大學(xue)牽(qian)頭，常州機電(dian)職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)、重慶電(dian)子工業(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)等32家院(yuan)(yuan)校和(he)(he)企業(ye)(ye)單位共同參與(yu)建設的(de)智能機器人(ren)專業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)資源庫已(yi)開(kai)始在(zai)線教(jiao)學(xue)應(ying)用(yong)，目(mu)前(qian)注冊學(xue)員已(yi)達3400人(ren)，提供(gong)了(le)22門以(yi)上的(de)課程資源供(gong)師生、企業(ye)(ye)員工和(he)(he)社會人(ren)員學(xue)習。

集萃智造作為職業教育智能機器人技術專業教學資源庫共建共享聯盟成員單位之一，擁有豐富的產教融合經驗和資源，高(gao)(gao)度重(zhong)視產教融合(he)和(he)協同(tong)創(chuang)新(xin)，積極(ji)開展企業(ye)(ye)(ye)科技創(chuang)新(xin)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，積極(ji)探(tan)索建(jian)立產學研合(he)作、人(ren)才培(pei)養交流等長效合(he)作機制。公司形成了“人(ren)才培(pei)養+工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)實踐+應用創(chuang)新(xin)+產業(ye)(ye)(ye)落地”的產業(ye)(ye)(ye)+教育雙生態(tai)閉環型(xing)發展模式，面向機器人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)、智(zhi)能(neng)制造(zao)、人(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)、工(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)互聯網(wang)等專業(ye)(ye)(ye)方向，創(chuang)新(xin)發展專業(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)、課程(cheng)建(jian)設(she)、實訓(xun)室建(jian)設(she)、高(gao)(gao)水(shui)平大(da)賽(sai)、師資(zi)培(pei)訓(xun)等“崗課賽(sai)證研”五位一體的人(ren)才培(pei)養體系，培(pei)養智(zhi)能(neng)制造(zao)“工(gong)(gong)(gong)(gong)匠型(xing)”人(ren)才。

會后，智能(neng)(neng)機(ji)(ji)器(qi)人(ren)產業(ye)發展與專業(ye)建設(she)高峰論(lun)壇拉開(kai)帷幕(mu)，與會專家圍(wei)繞職教集團發展、智能(neng)(neng)機(ji)(ji)器(qi)人(ren)專業(ye)建設(she)及產教融合等(deng)議題開(kai)展交流研討。

集萃智造董事長駱敏舟就《智能機器人未來發展與新場景應用》作出精彩專題報告，報告中闡述了智能機器人未來發展方向、展示了集萃智造復合機器人、協作機器人、室內無人車等核心技術及相關的專業教材教案。駱敏舟所長表示，集萃智造將通過智能機器人技術專業教學資源庫繼續深化產教融合相關工作，將科技創新與產業發展融入院校的課程建設。

此次(ci)大(da)會(hui)的順利召開為機械行(xing)業(ye)智能機器(qi)人職業(ye)教育校(xiao)企合作(zuo)拉(la)開了新(xin)(xin)(xin)的帷(wei)幕，有力推(tui)動了政府、行(xing)業(ye)、企業(ye)、學校(xiao)和(he)研(yan)究院(yuan)所的協同(tong)發展，延伸教育鏈(lian)、服務產業(ye)鏈(lian)、支增(zeng)供應(ying)鏈(lian)、打造人才(cai)鏈(lian)、提升價值鏈(lian)，切實提高(gao)職業(ye)教育的質量、適(shi)應(ying)性和(he)吸力，相信(xin)未來能夠培養出更多適(shi)應(ying)新(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)、新(xin)(xin)(xin)場景、新(xin)(xin)(xin)業(ye)態、新(xin)(xin)(xin)模式的高(gao)素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能人才(cai)、能工巧匠、大(da)國工匠！

集萃智造產教融合部針對十四五期間國家對智能(neng)制(zhi)造領域高技能(neng)人才(cai)培養的(de)迫(po)切(qie)需求，以及當前教育領域的(de)人才(cai)培養與(yu)產(chan)業賦能(neng)的(de)核(he)心和關(guan)鍵點，致力(li)于專精特(te)新產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學院的建(jian)設方案與(yu)(yu)實施(shi)，重點(dian)圍繞當地產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新發展，幫助院校提高(gao)科(ke)研(yan)(yan)與(yu)(yu)教學能力(li)，探索產(chan)(chan)學研(yan)(yan)一體的人才(cai)培(pei)養機(ji)(ji)制，促進企業(ye)(ye)(ye)和院校成為(wei)技(ji)術技(ji)能人才(cai)培(pei)養的“雙主體”，學校與(yu)(yu)院校、科(ke)研(yan)(yan)機(ji)(ji)構和行(xing)業(ye)(ye)(ye)協會建(jian)立戰略合作關系，聯合打造智能制造人才(cai)培(pei)訓基(ji)地，開展“智改數轉(zhuan)”管理、創(chuang)(chuang)新、技(ji)能人才(cai)培(pei)訓，為(wei)企業(ye)(ye)(ye)緩解數字產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展與(yu)(yu)專業(ye)(ye)(ye)人才(cai)供給不足的矛盾。  

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